大切なことは、大志を抱き... ゲーテ
大切なことは、大志を抱き、それをなし遂げる技能と忍耐をもつということである。その他はいずれも重要ではない。
ゲーテ
人間形成の三大要因... 森信三（教育者）
人間形成の三大要因
（一）遺伝的な先天的素質
（二）教師ないしは先達による啓発
（三）逆境による人間的試練
（一）遺伝的な先天的素質
（二）教師ないしは先達による啓発
（三）逆境による人間的試練
森信三（教育者）
勉強は目的ではなく、夢を... 渡邊美樹（ワタミ創業者）
勉強は目的ではなく、夢を叶えるための手段である。
渡邊美樹（ワタミ創業者）
教育の秘訣は、生徒を尊敬... エマーソン（米国の思想家）
教育の秘訣は、生徒を尊敬するところにある。
エマーソン（米国の思想家）
エルサレムが滅びたのは、... ユダヤ格言
エルサレムが滅びたのは、教育が悪かったからである。
ユダヤ格言
理想のない教育は、未来の... ユダヤ格言
理想のない教育は、未来のない現在と変わらない。
ユダヤ格言
いかにしてテレビに打ち克... 森信三（教育者）
いかにしてテレビに打ち克つ子どもにするか...教師たるものはこの一点に、道徳教育のすべてをかけねばなるまい。
森信三（教育者）
夢があれば、自然と学力も... 渡邊美樹（ワタミ創業者）
夢があれば、自然と学力も伸びていく。私たちは、どこかで、子どもたちのスイッチを夢に向けて「オン」にしてあげる必要があるのです。
渡邊美樹（ワタミ創業者）
世に画一主義の教育ほどみ... 武蔵山冶
世に画一主義の教育ほどみじめなものはない。依頼心、卑屈心、形式偏重、常識欠乏、皆その所産である。
武蔵山冶
東大生や京大生の学力低下... 陰山英男
東大生や京大生の学力低下っていうのは、つまり、小さい頃から長い時間、競争して勉強した子どもはダメになるって話なんですよ。みんな完全にゆとり教育のせいだって誤解してる。ゆとり教育と関係ない若者の学力低下が著しいという理由を考えなきゃ。
陰山英男
「何のための学校か、何の... 渡邊美樹（ワタミ創業者）
「何のための学校か、何のための教育か」と聞かれれば、答えはただ、「子どもたちの幸せのため」だけにある。
渡邊美樹（ワタミ創業者）
磨けば光る。... トーマス・エジソン
磨けば光る。
トーマス・エジソン
人は教えることによって、... セネカ(哲学者)
人は教えることによって、もっともよく学ぶ。
セネカ(哲学者)
教育の危機は教育の危機で... ペギー（フランスの詩人）
教育の危機は教育の危機ではなく生命の危機なのだ。
ペギー（フランスの詩人）
子供の教育は過去の価値の... デューイ
子供の教育は過去の価値の伝達ではなく、未来の新しい価値の創造にある。
デューイ
人は教えることによって、... セネカ(哲学者)
人は教えることによって、もっともよく学ぶ。
セネカ(哲学者)
最初の教育の目的はとりわ... モーロア（フランスの作家）
最初の教育の目的はとりわけ「学ぶすべを学ぶこと」であろう。生涯の残りは、応用しながらも学ぶことに過ごされるべきであろう。
モーロア（フランスの作家）
叱ることは大切な教育であ... 堤康次郎(西武グループ創業者)
叱ることは大切な教育である。叱られることが貴重な経験となるのだ。
堤康次郎(西武グループ創業者)
教育は科学であってはなり... シュタイナー
教育は科学であってはなりません。それは芸術でなければならないのです。
シュタイナー
教育の過程はそれ自体を超... デューイ
教育の過程はそれ自体を超えるいかなる目的ももっていない。すなわちそれはそれ自体の目的なのだ。
デューイ
一、一度思い立ったら石に... 森信三（教育者）
一、一度思い立ったら石にしがみついてもやりとげよう
二、ホンのわずかな事でもよいから、他人のためにつくす人間になろう。
森信三（教育者）
ある人に魚を一匹与えれば... 中国の諺
ある人に魚を一匹与えればその人は一日食える。魚の取り方を教えればその人は一生を通して食える。
中国の諺
昨日の思想によって子供を... 野村芳兵衛
昨日の思想によって子供を縛るのは教育ではなく訓練である。明日の思想によって子供を縛るのもまた教育ではなくて訓練である。教育は訓練ではない。創造である。
野村芳兵衛
子供というのは教育されな... エルネスト・ディムネ
子供というのは教育されなければならないが、また子ども自身自らを教育するようにもさせなければならない。
エルネスト・ディムネ
教えるとは希望を語ること... ルイ・アラゴン（フランスの詩人）
教えるとは希望を語ること。学ぶとは誠実を胸に刻むこと。
ルイ・アラゴン（フランスの詩人）
教育は大量殺人ほどの急激... マーク・トウェイン（米国の作家）
教育は大量殺人ほどの急激な効果はないが長い目で見るとそれ以上の恐ろしい効力があるのだ。
マーク・トウェイン（米国の作家）
教育の目標は、機会均等よ... B・ブルーム
教育の目標は、機会均等より学習成果の平等である。
B・ブルーム
やってみせ、言って聞かせ... 山本五十六
やってみせ、言って聞かせて、させてみて、誉めてやらねば、人は動かじ。
山本五十六
賢くなろうとして本や黒板... ヤン・アモス・コメニウス(教育家)
賢くなろうとして本や黒板に教えを乞うてはならない。天と地と林と木の葉とは、本当に子供らを賢くするであろう。
ヤン・アモス・コメニウス(教育家)
教育とは流水に文字を書く... 森信三（教育者）
教育とは流水に文字を書くような果てない業である。だがそれを巌壁に刻むような真剣さで取り組まねばならぬ。
森信三（教育者）
私たちは三つの教育を受け... モンテスキュー
私たちは三つの教育を受ける。一つは両親から。もう一つは校長から。そして残りの一つは社会から教えられる。そして、この三番目は、初めの二つの教えにすべて矛盾するものである。
モンテスキュー
義務教育というのは、子ど... 濱野京子（作家）
義務教育というのは、子どもが義務で教育を受けるのではなく、親が子どもに教育を受けさせる義務である。
濱野京子（作家）
教育とは、学校で習ったす... アインシュタイン
教育とは、学校で習ったすべてのことを忘れてしまった後に、自分の中に残るものをいう。
アインシュタイン
国家と人類に対して誰もが... バーナード・ショウ（英国の劇作家）
国家と人類に対して誰もができる最高の貢献とは多分子どもを育てることだろう。
バーナード・ショウ（英国の劇作家）
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